Nepřehlédněte

Na tomto místě najdete všechny důležité aktuality a sdělení od paní učitelek.

13.4. zápis do MŠ

21.4. celodenní výlet do záchranné stanice Pasíčka

22.4. ZUŠ – literární, dramatický a výtvarný obor

27.4. divadelní představení Nádherné úterý - Divadlo Ivana

Charakteristika třídy

Třídní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání vychází z požadavků RVP PV a je v souladu s ŠVP MŠ Kaštánek, Choceň - "Kaštánkova dobrodružství". Je zpracován pro děti ve věku 3 – 4 let.

Jeho hlavním cílem je vytvořit dětem bezpečné, podnětné a laskavé prostředí, ve kterém mohou postupně získávat jistotu, samostatnost, nové zkušenosti a radost z objevování světa.

Vzdělávací nabídka respektuje věkové a individuální zvláštnosti dětí, jejich potřeby, tempo vývoje a dosavadní zkušenosti. U dětí této věkové skupiny je kladen důraz především na adaptaci na prostředí mateřské školy, vytváření pocitu bezpečí, navazování vztahů, rozvoj sebeobsluhy, komunikace a základních sociálních dovedností.

Třídní program je založen především na prožitkovém, situačním a spontánním učení. Děti získávají poznatky a dovednosti prostřednictvím hry, pohybu, manipulace s předměty, pozorování, experimentování, hudebních, výtvarných a pracovních činností. Velký prostor je ponechán spontánní hře a vlastnímu objevování.

Hlavní zaměření programu

Postupná a citlivá adaptace dítěte na prostředí mateřské školy

Vytváření pocitu bezpečí, důvěry a sounáležitosti se skupinou

Rozvoj samostatnosti a sebeobslužných dovedností

Osvojování základních hygienických a společenských návyků

Rozvoj řeči, slovní zásoby a schopnosti vyjádřit své potřeby a přání

Podpora schopnosti naslouchat a rozumět jednoduchým pokynům

Rozvoj hrubé a jemné motoriky a pohybových dovedností

Rozvoj smyslového vnímání a poznávacích schopností

Poznávání a pojmenování základních emocí a jejich přiměřené vyjadřování

Vytváření pozitivních vztahů mezi dětmi a postupné osvojování pravidel soužití

Vedení dětí k ohleduplnosti, spolupráci a vzájemné pomoci

Rozvoj tvořivosti prostřednictvím výtvarných, pracovních, hudebních a dramatických činností

Vytváření pozitivního vztahu k přírodě a okolnímu světu

Organizace vzdělávání

Vzdělávání probíhá prostřednictvím spontánních i řízených činností, které se vzájemně prolínají. Denní režim je přizpůsobován potřebám dětí a umožňuje dostatek času pro volnou hru, pohyb, odpočinek, individuální práci i společné aktivity.

Učitelky využívají především hru, rozhovor, názornou demonstraci, praktickou činnost, pohyb, hudbu, říkadla, příběhy a situační učení. Důležitou součástí je také pobyt venku, vycházky a přímé pozorování okolního prostředí.

Při plánování vzdělávací nabídky je zohledňována rozdílná úroveň vývoje jednotlivých dětí. Aktivity jsou proto možné přizpůsobovat jejich schopnostem, zájmům a aktuálním potřebám.

Role učitelky

Učitelka je pro dítě především bezpečnou a podporující osobou, která mu pomáhá zvládnout první zkušenosti s pobytem v mateřské škole. Vytváří laskavou atmosféru, podporuje děti v samostatnosti, oceňuje jejich pokusy a poskytuje jim přiměřenou pomoc.

Důležitý je individuální přístup, pozitivní motivace a respektování osobnosti každého dítěte. Učitelka sleduje pokroky dítěte, reaguje na jeho potřeby a vytváří podmínky pro jeho všestranný rozvoj.

Spolupráce s rodinou

Nedílnou součástí třídního programu je spolupráce s rodiči. Cílem je vytvořit vzájemnou důvěru a otevřenou komunikaci mezi rodinou a mateřskou školou. Rodiče jsou informováni o průběhu vzdělávání, pokrocích dítěte i jeho potřebách.

Při adaptaci dítěte je důležitá vzájemná spolupráce a jednotný přístup rodiny a mateřské školy. Rodičům je poskytován prostor pro sdílení informací o dítěti, jeho zájmech, potřebách a zvyklostech.

Třídní vzdělávací program vede děti k tomu, aby mateřskou školu vnímaly jako místo, kde se cítí bezpečně, přijímaně a kde mohou společně s kamarády objevovat, tvořit, hrát si a učit se novým věcem.

Hlavním posláním program je podporovat přirozený rozvoj dítěte, jeho samostatnost, sebevědomí, schopnost komunikovat a vytvářet pozitivní vztahy k lidem i k okolnímu světu.